ஒரு பள்ளி வானொலி முழுவதும் கொடுமைப்படுத்துதல், அதன் முறைகள் மற்றும் அதை எவ்வாறு அகற்றுவது என்பது பற்றிய ஒளிபரப்பு

கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது மக்கள் அல்லது குழுக்களின் தவறான செயலாக வரையறுக்கப்படுகிறது, மற்றவர்கள் அல்லது குழுக்களிடமிருந்து அவர்கள் வேறுபடுகிறார்கள் என்பதற்காக, மேலும் கொடுமைப்படுத்துதல் உடல் ரீதியாகவோ அல்லது வாய்மொழியாகவோ இருக்கலாம், மேலும் இது கையாளுதல் மற்றும் ஏமாற்றுதல் போன்ற பல மற்றும் குறிப்பிடப்படாத வடிவங்களை எடுக்கலாம். கொடுமைப்படுத்துதல் ஒரு பரவலான பிரச்சனை, இது தொடங்கியது பல அரசாங்கங்கள் அதன் பரவலை கட்டுப்படுத்த சட்ட நடவடிக்கை எடுக்கின்றன மற்றும் கொடுமைப்படுத்துபவர்களை எவ்வாறு கையாள்வது என்று குழந்தைகளுக்கு பயிற்சி அளிக்கின்றன.

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய வானொலி அறிமுகம்

கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது செல்வாக்கு அல்லது உடல் வலிமை உள்ளவர்கள், வாய்மொழியாக அல்லது உடல் ரீதியாக பாதிக்கப்பட்ட அல்லது இலக்கை துஷ்பிரயோகம் செய்வதன் மூலம் நடைமுறைப்படுத்தப்படும் ஒரு வகையான துன்புறுத்தலாகும். வீட்டு வன்முறைக்கு ஆளாகும் சில குழந்தைகள், வீட்டிற்கு வெளியே தங்களை விட உடல் ரீதியாக பலவீனமான குழந்தைகளுக்கு எதிராக இந்த வன்முறையை கடைப்பிடிக்கிறார்கள், அதே போல் சில பெரியவர்கள் தங்கள் மேலதிகாரிகளின் கொடுமைப்படுத்துதலின் காரணமாக வேலையில் தங்களுக்கு கீழே உள்ளவர்களை தவறாக நடத்துகிறார்கள்.

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய ஒளிபரப்பை மூன்று வகையாகப் பிரிக்கலாம்: வாய்மொழி கொடுமைப்படுத்துதல், உடல்ரீதியான கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் உணர்ச்சிப்பூர்வமான கொடுமைப்படுத்துதல். கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது எந்த இடத்திலும் எந்த நேரத்திலும் மக்கள் ஒருவருக்கொருவர் தொடர்பு கொள்ளும் பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும், மேலும் அது ஒன்றாக இருக்கலாம். இடம்பெயர்வுக்கான மிக முக்கியமான காரணங்கள், அகம் அல்லது வெளி.

பின்வரும் பத்திகளில், கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய முழுமையான பள்ளி ஒளிபரப்பை பட்டியலிடுவோம், எங்களைப் பின்தொடரவும்.

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி ஒளிபரப்ப புனித குர்ஆனின் ஒரு பத்தி

கேலியும் கேலியும் ஒருவரையொருவர் கடைப்பிடிக்கும் விஷயங்களில் ஒன்றாகும், மேலும் சில கடவுளின் தீர்க்கதரிசிகள் அவர்களை வழிநடத்தி அவர்களை சரியான பாதையில் வழிநடத்த முயன்றனர். இது கூறப்பட்ட ஞானமான குர்ஆன்:

சூரத் நோவாவில், சர்வவல்லவரின் கூற்றில் கூறப்பட்டுள்ளபடி, தனது மக்களின் கைகளில் ஏளனம், ஏளனம் மற்றும் துஷ்பிரயோகம் ஆகியவற்றின் மூலம் நோவா தீர்க்கதரிசி எந்த அளவிற்கு உட்பட்டார் என்பதை கடவுள் நமக்குத் தெரிவிக்கிறார்:

• "உண்மையில், அவர்களை மன்னிக்கும்படி நான் அவர்களை அழைத்த போதெல்லாம், அவர்கள் தங்கள் காதுகளில் விரல்களை வைத்து, தங்கள் ஆடைகளால் தங்களை மூடிக்கொண்டு, விடாமுயற்சியுடன், ஆணவத்துடன் இருந்தனர்."
• அவர் பேழையைச் செய்கிறார், அவருடைய ஜனங்களின் தலைவர்கள் அவரைக் கடந்து செல்லும் போதெல்லாம், அவர்கள் அவரைப் பரிகாசம் செய்தார்கள்.

மேலும் சூரத் அல்-அனாமில், சர்வவல்லமையுள்ளவர் கூறுகிறார்: "உண்மையில், உங்களுக்கு முன் தூதர்கள் கேலி செய்யப்பட்டார்கள், அதனால் அவர்கள் கேலி செய்தவர்கள் அவர்களைச் சூழ்ந்தனர்."

சூரத் அல்-தவ்பாவைப் பொறுத்தவரை, சர்வவல்லமையுள்ள கடவுள் கூறுகிறார்: "நீங்கள் அவர்களிடம் கேட்டால், அவர்கள் நிச்சயமாகக் கூறுவார்கள், "நாங்கள் உரையாடி விளையாடிக் கொண்டிருந்தோம்." "கடவுளும் அவனுடைய அடையாளங்களும் அவனுடைய தூதரும் நீங்கள் கேலி செய்து கொண்டிருந்தீர்களா?" என்று கூறுங்கள்.

மேலும் சூரத் அல்-ராதில், சர்வவல்லமையுள்ளவர் கூறுகிறார்: "உண்மையில், உங்களுக்கு முன் வந்த தூதர்கள் கேலி செய்யப்பட்டார்கள், எனவே நான் நிராகரிப்பவர்களுக்கு கட்டளையிட்டேன், பின்னர் நான் அவர்களைப் பிடித்தேன். தண்டனை என்ன?"

وفي سورة الحجرات يحذرنا الله من السخرية والتنمّر على الآخرين كما جاء في قوله تعالى: “يَا أَيُّهَا ​​​​الَّذِينَ آمَنُوا لَا يَسْخَرْ قَوْمٌ مِّن قَوْمٍ عَسَىٰ أَن يَكُونُوا خَيْرًا مِّنْهُمْ وَلَا نِسَاءٌ مِّن نِّسَاءٍ عَسَىٰ أَن يَكُنَّ خَيْرًا مِّنْهُنَّ ۖ وَلَا تَلْمِزُوا أَنفُسَكُمْ وَلَا تَنَابَزُوا بِالْأَلْقَابِ ۖ بِئْسَ الِاسْمُ ஈமானுக்குப் பின் வரம்பு மீறல், மேலும் எவர் மனந்திரும்பவில்லையோ அவர்கள் அநியாயக்காரர்கள்.”

கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் கிண்டல் பற்றி வானொலி நிலையத்திற்கு ஒரு மரியாதைக்குரிய பேச்சு

நல்ல பரிவர்த்தனைகளைப் பற்றி பல ஹதீஸ்கள் உள்ளன, அவற்றில் பின்வருவனவற்றைக் குறிப்பிடுகிறோம்:

• அவர், இறைவனின் சாந்தியும், ஆசீர்வாதமும் அவர் மீது உண்டாவதாக, கூறினார்: "மறுமை நாளில் ஒரு விசுவாசியின் அளவில் மிகவும் கனமான விஷயம் நல்ல நடத்தையாக இருக்கும், மேலும் கடவுள் ஆபாசத்தையும் ஆபாசத்தையும் வெறுக்கிறார்." அல்-புகாரி விவரிக்கிறார்.
• மேலும் அபு ஹுரைராவின் அதிகாரத்தின் பேரில், கடவுள் அவரைப் பற்றி மகிழ்ச்சியடையட்டும், நபியின் அதிகாரத்தின் பேரில், கடவுளின் பிரார்த்தனைகளும் சமாதானமும் அவர் மீது இருக்கட்டும், அவர் கூறினார்: “எவர் கடவுளையும் இறுதி நாளையும் நம்புகிறாரோ, அவர் நல்லது பேசட்டும், அல்லது அமைதியாக இருங்கள்.” (ஒப்புக்கொண்டது).
• அபு ஹுரைராவின் அதிகாரத்தின் பேரில், அவர் நபிகள் நாயகம் (ஸல்) அவர்கள் கூறியதைக் கேட்டதற்கு கடவுள் மகிழ்ச்சியடைவார்கள் கிழக்கிற்கும் மேற்கிற்கும் இடையில் உள்ளதை விட தொலைவில் உள்ள நரகத்திற்கு” (ஒப்புக்கொள்ளப்பட்டது) ‏
• அபூ மூஸா ரலியல்லாஹு அன்ஹு அவர்கள் கூறினார்கள்: நான் சொன்னேன்: கடவுளின் தூதரே, முஸ்லிம்களில் யார் சிறந்தவர்? அவர் கூறினார்: "எவருடைய நாவிலிருந்தும் கையிலிருந்தும் முஸ்லிம்கள் பாதுகாப்பாக இருக்கிறார்களோ அவர்" (ஒப்புக்கொண்டார். ) .
• அபு பக்கரின் அதிகாரத்தின் பேரில், கடவுளின் தூதர், கடவுளின் பிரார்த்தனை மற்றும் அமைதி அவர் மீது இருக்கட்டும் என்று, பிரியாவிடை யாத்திரையின் போது மினாவில் தியாகம் செய்யும் நாளில் தனது பிரசங்கத்தில் கூறினார்: “உங்கள் இரத்தம், உங்கள் செல்வமும், உங்கள் கௌரவமும் உங்களின் இந்த நாளைப் போலவே புனிதமானது, உங்களுடைய இந்த மாதத்தில், உங்கள் நாட்டில், அடைந்தது. ” (ஒப்புக் கொள்ளப்பட்டது).
• சஹ்ல் பின் சாத் அவர்களின் அதிகாரத்தின் பேரில், அவர் கூறினார்: கடவுளின் தூதர், கடவுளின் பிரார்த்தனை மற்றும் அமைதி அவர் மீது இருக்கட்டும்: "எவர் தனது இரண்டு தாடைகளுக்கு இடையில் மற்றும் அவரது கால்களுக்கு இடையில் உள்ளதை எனக்கு உத்தரவாதம் செய்கிறார், நான் அவருக்கு சொர்க்கத்தை உத்தரவாதம் செய்கிறேன்" (ஒப்புக்கொள்ளப்பட்ட படி).

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி பள்ளி வானொலி நிலையத்திற்கு ஞானம்

• வேண்டுமென்றே பிறருக்குத் தீங்கு விளைவிப்பவர் தாழ்வு மனப்பான்மை மற்றும் உள் அசிங்கத்தால் பாதிக்கப்படுபவர்.
• கொடுமைப்படுத்துதல் உலகத்தை ஆபத்தான, வாழ முடியாத இடமாக ஆக்குகிறது.
• அநீதியின் முன்னிலையில் நடுநிலைமை அநீதியில் பங்கேற்பது.
• மக்களை முட்டாள் என்று அழைப்பது உங்களை புத்திசாலியாக மாற்றாது, மற்றவர்களை கொழுத்தவர் என்று அழைப்பது உங்களை சுறுசுறுப்பாக மாற்றாது, மேலும் எல்லா வகையான கொடுமைப்படுத்துதலும் உங்களை ஒரு மனிதனாக மாற்றாது, மாறாக உங்களை ஒரு சிதைந்த, அவமரியாதையாக மாற்றும்.
• கொடுமைப்படுத்துவதைப் பற்றி அமைதியாக இருப்பது, கொடுமைப்படுத்துபவர் தனது செயலில் இருந்து தப்பிக்கவும், தனது பொறுப்புகளை ஏற்காமல் இருக்கவும் வழியைத் திறப்பதற்கு சமம்.
• சில சமயங்களில் வீட்டின் மீதும், மற்ற நேரங்களில் பள்ளியின் மீதும், கொடுமைப்படுத்துதலால் அவதிப்படும் குழந்தைகள் மீதும் பொறுப்பை சுமத்துவது பிரச்சனையை அதிகப்படுத்துகிறது மற்றும் அதைத் தீர்க்காது.மாறாக, ஒருங்கிணைந்த முயற்சிகள், சாதனைகளை சரிசெய்வது மற்றும் கொடுமைப்படுத்துபவர்களைத் தள்ளுவது ஆகியவற்றில் தீர்வு உள்ளது. அவரது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாத செயல்களை நிறுத்தி அவற்றின் விளைவுகளைச் சுமக்க வேண்டும்.
• ஒரு கொடுமைப்படுத்துபவர் தன்னம்பிக்கையின்மையால் பாதிக்கப்படும் பயமுள்ள நபர், மேலும் அவரை விட வலிமையானவர்களிடமிருந்து கொடுமைப்படுத்துதலுக்கு அவர் பலியாகலாம்.

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி வானொலியில் பிரபலமானவர்களின் கூற்றுகளில்:

• தன்னை நேசிப்பவர்கள் மற்றவர்களுக்கு தீங்கு விளைவிப்பதில்லை.நாம் நம்மை எவ்வளவு வெறுக்கிறோமோ, அவ்வளவு அதிகமாக மற்றவர்கள் துன்பப்பட வேண்டும் என்று விரும்புகிறோம். டான் பியர்ஸ்
• கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது தள்ளுதல் மற்றும் குத்துதல், பொருட்களை எறிதல், அறைதல், மூச்சுத் திணறல், குத்துதல், உதைத்தல், அடித்தல், குத்துதல், முடியை இழுத்தல், சொறிதல், கடித்தல் மற்றும் அரிப்பு போன்ற பல உடல் ஆக்கிரமிப்புகளை உள்ளடக்கியது. ரோஸ் எல்லிஸ்
• சமூக ஆக்கிரமிப்பு அல்லது மறைமுக கொடுமைப்படுத்துதல் பாதிக்கப்பட்டவரை சமூக தனிமைப்படுத்தி அச்சுறுத்துவதன் மூலம் வகைப்படுத்தப்படுகிறது. வதந்திகளைப் பரப்புதல், பாதிக்கப்பட்டவருடன் பழக மறுத்தல், பாதிக்கப்பட்டவருடன் பழகும் பிறரைக் கொடுமைப்படுத்துதல் மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவரின் உடை மற்றும் பிற சமூகக் குறிப்பான்களை (பாதிக்கப்பட்டவரின் இனம் போன்றவை) விமர்சிப்பது உள்ளிட்ட பல்வேறு முறைகள் மூலம் இந்த தனிமைப்படுத்தல் அடையப்படுகிறது. மதம், இயலாமை போன்றவை). ரோஸ் எல்லிஸ்
• நீங்கள் தொடர்ந்து மற்றவர்களை கொடுமைப்படுத்தினால் நீங்கள் ஒருபோதும் உயர்ந்த நிலையை அடைய மாட்டீர்கள். ஜெஃப்ரி பெஞ்சமின்
• ஒரு நபரின் கண்ணியம் தாக்கப்படலாம், அழிக்கப்படலாம் மற்றும் கொடூரமாக கேலி செய்யப்படலாம், ஆனால் அந்த நபர் சரணடையாத வரை அதை ஒருபோதும் இழக்க முடியாது. மைக்கேல் ஜே ஃபாக்ஸ்
• நான் ஒரு தீய மனிதனாக இருப்பதை விட மதிப்பற்ற மனிதனாக இருக்க விரும்புகிறேன். ஆபிரகாம் லிங்கன்

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி வானொலிக்கு கவிதை

இமாம் ஷாஃபி கூறுகிறார்:

நான் மன்னித்தபோதும், யாரிடமும் வெறுப்பு கொள்ளாதபோது *** பகைமையின் கவலையிலிருந்து விடுபட்டேன்

என் எதிரியை நான் காணும் போது *** வாழ்த்துக்களுடன் என்னிடமிருந்து தீமையைத் தடுக்க வாழ்த்துகிறேன்

நான் வெறுக்கும் நபரிடம் மனிதாபிமானத்தைக் காட்டுங்கள் *** என் இதயம் அன்பால் நிரப்பப்பட்டதைப் போல

மக்கள் ஒரு நோய், மனிதர்களின் நோய் அவர்களின் நெருக்கம் *** அவர்கள் பிரிவதில் பாசம் துண்டிக்கப்படுகிறது

கவிஞர் சஃபி அல்-தின் அல்-ஹாலி கூறுகிறார்:

நான் ஒரு சகோதரனிடமிருந்து ஒரு சிறந்த பாத்திரத்தை கோருகிறேன் *** மற்றும் மக்கள் அவமானகரமான தண்ணீரிலிருந்து உருவாக்கப்பட்டனர்

நீங்கள் வருத்தப்பட்டால் மன்னிக்கவும் *** ஒரு நபர் தண்ணீராலும் சேற்றாலும் ஆனது.

பள்ளி வானொலிக்காக கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய சிறுகதை

பலவீனமான ஆன்மாக்கள் தங்கள் மனநோய்களை சுதந்திரமாக வெளிப்படுத்தவும், மற்றவர்களைக் கொடுமைப்படுத்தவும் சமூக ஊடகங்கள் வாய்ப்பளித்தன. அதனால், பல பாதிக்கப்பட்டவர்கள் கொடுமைப்படுத்துதலால் பாதிக்கப்பட்டுள்ளனர், மேலும் அவர்களில் சிலர் சோகமான முடிவில் தங்கள் வாழ்க்கையை முடித்துக்கொண்டனர், குறிப்பாக பதின்வயதினர் மற்றும் குழந்தைகள் கொடுமைப்படுத்துபவர்களின் பிடியில் சிக்கி, அவர்களின் சோதனையில் பெரியவர்களிடமிருந்து ஆதரவைக் காணவில்லை.

இந்தத் துறையில் உள்ள உண்மையான கதைகளில், பின்வருவனவற்றைக் குறிப்பிடுகிறோம்:

ஜானியின் கதை

ஜானி ஒரு வெற்றிகரமான உயர்நிலைப் பள்ளி மாணவர், அவர் ஹாக்கி விளையாடுகிறார் மற்றும் சமூக ஊடகங்களை விரும்புகிறார். ஒரு நாள், ஜானி ஒரு கேள்வி தளத்தில் ஒரு கணக்கை உருவாக்கினார், அங்கு அவர் உறுப்பினர்களிடமிருந்து அவர் பதிலளிக்கக்கூடிய கேள்விகளைப் பெறுகிறார். உறுப்பினர்களில் ஒருவர் அவருக்கு தகாத செய்திகளை அனுப்பத் தொடங்கும் வரை, அவரை அவமானப்படுத்துவது மற்றும் அவரை தோல்வி மற்றும் அசிங்கம் என்று சொல்வது வரை முதலில் வேடிக்கையாக இருந்தது.

ஜானி தனது ஆசிரியர் ஒருவரிடம் ஆலோசனை கேட்டு சென்றார், ஏனெனில் அவரது தந்தை தனது வேலையை இழந்துவிட்டார், மேலும் அவர் மேலும் கவலைகளை சுமக்க விரும்பவில்லை. அவரது ஆசிரியர், அவர் பெற்ற செய்திகளின் ஸ்கிரீன் ஷாட்டை எடுக்கவும், கேள்விகள் இணையதளத்தில் அவரது கணக்கை இடைநிறுத்தவும் கூறினார். ஜானி அதைச் செய்தவுடன், அவனது வகுப்புத் தோழன் ஒருவரிடம் இருந்து ஒரு செய்தி வந்தது, அவனது கணக்கு ஏன் இடைநிறுத்தப்பட்டது.

இங்கே ஜானிக்கு அந்த கொடுமைப்படுத்துபவர் தனது சக ஊழியர்களில் ஒருவர் மட்டுமே என்பதை அறிந்திருந்தார், எனவே அவர் அவரிடம் மற்றும் அவரது ஆசிரியரிடம் பேசினார், மேலும் சக ஊழியர் தனது தகாத செயலுக்கு மன்னிப்பு கேட்டார், மேலும் இது ஒரு நகைச்சுவை என்று விளக்கினார், எனவே ஜானி அவரை மன்னித்து அவர்கள் நண்பர்களானார்கள்.

எல்லாக் கதைகளும் அமைதியாக முடிவதில்லை, அவற்றில் சில பேரழிவு தரும் முடிவைக் கொண்டிருப்பதால், பின்வரும் கதையில் நாங்கள் உங்களுக்குச் சொல்லப் போவது உட்பட:

ஆஷ்லேயின் கதை

ஆஷ்லே ஆரம்பப் பள்ளியில் படிக்கும் ஒரு இளம் பெண், அதிக எடையால் அவதிப்படுகிறாள். அவள் எடையைப் பற்றி பள்ளியில் நிறைய கருத்துகளைப் பெறுகிறாள், இதனால் அவள் மனச்சோர்வு மற்றும் தாழ்வு மனப்பான்மையை ஏற்படுத்துகிறது, மேலும் அவளுடைய மின்னஞ்சல்களுக்கு மிரட்டும் மின்னஞ்சல்களை அனுப்ப விஷயம் உருவாகிறது. அவளது சக தோழிகள் அவளது மரணத்தை விரும்புகின்றனர், அவளை அசிங்கமான வார்த்தைகளில் விவரிக்கிறார்கள், மேலும் ஆஷ்லே அவரை தகாத வார்த்தைகளாலும், கெட்ட வார்த்தைகளாலும் சந்தித்ததைத் தாங்கிக் கொள்ள முடியவில்லை, அதனால் அவர் தனது வாழ்க்கையின் முதன்மையான நிலையில் இருந்தபோது தற்கொலை செய்து கொண்டார், இதனால் அவரது குடும்பம் மனவேதனையையும் வேதனையையும் ஏற்படுத்தியது.

பள்ளி ரேடியோ கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றி உங்களுக்கு தெரியுமா?

• பள்ளிகளில் கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது மிகவும் பொதுவான பிரச்சனைகளில் ஒன்றாகும், மேலும் இந்த வழக்கை கொடுமைப்படுத்துதல் என்று விவரிக்க, அது மீண்டும் மீண்டும், விரோதம், எண்ணம் மற்றும் ஆத்திரமூட்டல் போன்ற நிபந்தனைகளை சந்திக்க வேண்டும்.
• கொடுமைப்படுத்துதல் கோபம், மனச்சோர்வு மற்றும் மன அழுத்தம் உள்ளிட்ட பலவிதமான எதிர்மறை விளைவுகளைக் கொண்டுள்ளது மற்றும் தற்கொலைக்கு வழிவகுக்கும்.
• தார்மீகக் குறைபாடுகள் மற்றும் பொறுப்புக்கூறல் இல்லாமை காரணமாக மிரட்டுபவர் இலக்குக்கு தீங்கு விளைவிக்க முயல்கிறார்.
• ஒரு கொடுமைக்காரன் ஒரு நோய்வாய்ப்பட்ட நபர், மற்றவர்கள் காயப்படுத்துவதையும் பிச்சை எடுப்பதையும் பார்க்க விரும்புகிறார்.
• பாலினம், நிறம், பிரிவு அல்லது பிற மனித வேறுபாடுகளின் அடிப்படையில் பாகுபாடு கொடுமைப்படுத்துதலுக்கு மிக முக்கியமான காரணமாகும்.
• கொடுமைப்படுத்துதல் உளவியல் மற்றும் உடல் பாதுகாப்பை அச்சுறுத்துகிறது மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமூகத்தையும் எதிர்மறையாக பாதிக்கிறது.
• கொடுமைப்படுத்துதலை எதிர்த்துப் போராடுவதற்கான வழிகள் மற்றும் கொடுமைப்படுத்துதல் வழக்குகளை தொழில் ரீதியாக எவ்வாறு கையாள்வது என்பது குறித்து ஆசிரியர்களுக்குப் பயிற்சி அளிக்கப்பட வேண்டும்.
• புல்லி மற்றும் பாதிக்கப்பட்டவருக்கு இடையே உளவியல் அறிகுறிகள் பொதுவானவை.
• அடிக்கடி வராதது கொடுமைப்படுத்தப்படுவதன் விளைவுகளில் ஒன்றாகும், மேலும் சந்தேகத்திற்கு இடமின்றி கல்வி முன்னேற்றத்தை பாதிக்கிறது.
• குழந்தை பருவத்தில் கொடுமைப்படுத்தப்படும் நபர்கள் ஆக்ரோஷமாக அல்லது முதிர்வயதில் பின்வாங்குகிறார்கள், மேலும் சமூக விரோத நடத்தையை உருவாக்கலாம் என்று ஐ.நா அறிக்கை கூறுகிறது.
• 40%-80% பள்ளி வயது குழந்தைகள் தங்கள் வாழ்க்கையில் ஒரு கட்டத்தில் கொடுமைப்படுத்தப்பட்டதாக அமெரிக்க மனநல சங்கம் தெரிவிக்கிறது.
• மூன்று குழந்தைகளில் ஒன்று கொடுமைப்படுத்துதலால் அவர்களின் வயதுவந்த வாழ்க்கையில் எதிர்மறையாக பாதிக்கப்பட்டுள்ளது.
• கொடுமைப்படுத்துதலின் வகைகள் வாய்மொழி, உளவியல், உடல் மற்றும் மின்னணு.
• உடல் ரீதியான கொடுமைப்படுத்துதலின் வடிவங்கள்: அடித்தல், வெறுத்தல், கிண்டல் செய்தல், திருடுதல்.
• உளவியல் கொடுமைப்படுத்துதலின் வடிவங்கள்: வதந்திகளைப் பரப்புதல், இலக்குக்கு எதிராக ஒரு கும்பலை உருவாக்குதல், வேண்டுமென்றே புறக்கணித்தல், ஆத்திரமூட்டல்.
• வாய்மொழி கொடுமைப்படுத்துதலின் வடிவங்கள்: பொருத்தமற்ற வார்த்தைகளைப் பயன்படுத்துதல், பாதிக்கப்பட்டவரின் பெயரைப் புறக்கணித்தல் அல்லது தவறான பெயர்களைப் பயன்படுத்துதல், கேலி, வாய்மொழி மிரட்டல்கள், வதந்திகளைப் பரப்புதல்.
• சைபர்புல்லிங் என்பது நவீன தகவல் தொடர்பு மற்றும் மின்னணு சாதனங்களைப் பயன்படுத்தி கொடுமைப்படுத்துதல் ஆகும்.

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய பள்ளி வானொலியின் முடிவு

கொடுமைப்படுத்துதல் பற்றிய முழுமையான பள்ளி வானொலியின் முடிவில், கொடுமைப்படுத்துதல் என்பது பாதிக்கப்பட்டவருக்கும் முழு சமூகத்திற்கும் தீங்கு விளைவிக்கும் தவறான நடத்தைகளில் ஒன்றாகும் என்பதை நாங்கள் உறுதிப்படுத்துகிறோம். கொடுமைப்படுத்துபவர் வளரும்போது, ​​அவர் ஒரு வன்முறை மற்றும் ஒழுக்கக்கேடான ஆளுமையாக மாறுகிறார், மேலும் அவர் குற்றவாளியாக மாறலாம். வயதான காலத்தில் நடத்தை.

எனவே, கொடுமைப்படுத்துபவர்களை ஒழுங்குபடுத்துவதற்கும் அவர்களின் செயல்களுக்கு அவர்களைப் பொறுப்பேற்கச் செய்வதற்கும் முயற்சிகள் ஒன்றிணைக்கப்பட வேண்டும், இல்லையெனில் மற்றவர்களுக்கு உளவியல் ரீதியாக தீங்கு விளைவிக்கும் மற்றும் ஒட்டுமொத்த சமுதாயத்திற்கு தீங்கு விளைவிக்கும் கதவு அனைவருக்கும் திறந்திருக்கும்.